De Papantla para el mundo: “la juventud puede transformar realidades”

“¿Cómo incentivar el interés por la tecnología si ni siquiera existe acceso a ella?”, plantea en entrevista Angela Olazarán, veracruzana nombrada “mejor estudiante del mundo”. 

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15 DE MARZO DE 2026
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Recientemente, el 11 de marzo, durante el SIEI 2026, Ángela Olazarán presentó la conferencia “Juventud que inspira: propósito que construye futuro”.

EMEEQUIS.– Cuando la joven veracruzana Ángela Olazarán fue reconocida en 2024 con el Global Student Prize como la mejor estudiante del mundo, su vida cambió de manera inmediata. Sin embargo, más allá del reconocimiento internacional, lo que hoy ocupa su atención es cómo usar la tecnología para reducir desigualdades educativas y de salud en comunidades alejadas.

“Desde ese día entendí el gran compromiso que tenemos las juventudes con la educación”, dice en entrevista.

El premio, organizado por la Fundación Varkey y la empresa educativa Chegg, evaluó a más de 11 mil estudiantes de 176 países. El proceso incluyó varias etapas de selección: primero un grupo de 50 finalistas y luego un top 10. Finalmente, el reconocimiento fue entregado durante las actividades de la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas.

Pero para Olazarán, el galardón no es un punto de llegada, sino el inicio de nuevas responsabilidades. Desde que recibió tal reconocimiento, ha participado en una serie de conferencias y eventos en pro de la difusión científica.

Recientemente, el 11 de marzo, durante el SIEI 2026, Ángela Olazarán presentó la conferencia “Juventud que inspira: propósito que construye futuro”. En su participación compartió su experiencia personal y subrayó la importancia que han tenido sus maestros y su familia en su trayectoria académica y en su desarrollo personal.

Su historia, señaló, es también un recordatorio de que el acompañamiento, la confianza y el sentido de propósito pueden marcar una diferencia profunda en la vida de las y los jóvenes.

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TECNOLOGÍA PARA LA COMUNIDAD 

Uno de los proyectos que llamó la atención del jurado para ser considerada la mejor estudiante del mundo en 2024,  fue Ixtlilton, un asistente impulsado por inteligencia artificial que puede prediagnosticar hasta 21 enfermedades mediante un cuestionario aplicado a pacientes.

La herramienta fue pensada para personas que viven en comunidades alejadas de centros médicos. “Hay muchas personas que no pueden trasladarse a la cabecera municipal por diferentes dificultades. Este sistema busca ofrecer una primera orientación sobre su estado de salud”, explica.

El proyecto ya ha sido probado en algunas comunidades y continúa en desarrollo, con interés de instituciones de salud que buscan ampliar la base de datos de diagnósticos para mejorar su precisión.

Además, junto con la Fundación Mexicana para la Salud, Olazarán ha impulsado un programa para capacitar a profesionales médicos en el uso de inteligencia artificial aplicada a la atención comunitaria.

LA BRECHA DIGITAL 

Más allá del desarrollo tecnológico, uno de los problemas que más preocupa a la joven ingeniera es la brecha digital que existe en muchas escuelas del país.

“Muchas instituciones en comunidades remotas no tienen internet y mucho menos equipos de cómputo. Entonces surge la pregunta: ¿cómo incentivar el interés por la tecnología si ni siquiera existe acceso a ella?”, plantea.

Por ello trabaja en uno de sus proyectos más ambiciosos: la creación de un aula STEM comunitaria en su localidad, Papantla, Veracruz. El espacio buscará ofrecer talleres gratuitos de robótica y programación para jóvenes de distintas escuelas que no tienen acceso a este tipo de formación.

Actualmente Olazarán estudia Ingeniería en Tecnologías de la Información y Negocios Digitales en la Universidad Anáhuac Veracruz Campus Xalapa, desde donde continúa desarrollando iniciativas educativas.

CREER EN UNO MISMO VS EL ADULTOCENTRISMO 

En su trayectoria, dice, los obstáculos no han sido únicamente tecnológicos o institucionales. También ha tenido que enfrentar dudas personales y estereotipos sociales.

“Muchas veces hablamos de barreras externas, pero lo más poderoso siempre es la mente y lo que nos decimos a nosotros mismos”, reflexiona.

Durante los primeros años de sus proyectos, reconoce que tuvo momentos de falta de confianza. Superarlos fue posible gracias al apoyo de su familia, docentes y compañeros. “Crear una red de apoyo es fundamental para salir adelante”.

Otro de los desafíos que identifica es el adultocentrismo, una actitud que desestima las capacidades de los jóvenes por su edad.

Olazarán recuerda que durante concursos académicos recibió comentarios despectivos en redes sociales que cuestionaban su origen y su juventud. “Llegaron mensajes que decían: ‘¿Cómo una niña indígena va a competir contra estudiantes de otros estados o países?’”, cuenta.

Lejos de desanimarla, esas críticas reforzaron su convicción de seguir trabajando en proyectos que beneficien a su comunidad. “Quienes comentan no conocen todo lo que hay detrás. Solo uno mismo y quienes te acompañan saben los retos que se han tenido que atravesar”.

EL CAMINO QUE OTROS ELIGIERON PARA NOSOTROS 

En sus visitas a escuelas y foros juveniles, Olazarán identifica un problema que considera creciente: una crisis de vocación entre las nuevas generaciones.

“Vivimos en un mundo que avanza muy rápido y muchas veces seguimos el camino que otros eligieron para nosotros”, dice.

Por eso, su mensaje a los jóvenes es claro: descubrir aquello que realmente les apasiona. “Hay que preguntarse cuál es nuestro sueño, qué es lo que nos mueve. Cuando encontramos ese propósito, podemos empezar a transformar nuestro entorno”.

Para la joven veracruzana, la juventud no es una etapa de espera, sino una oportunidad de acción. “Ser joven en este momento también es un acto de resistencia, pero también de esperanza. Los jóvenes tenemos la capacidad de cambiar muchas cosas”.

@Marrome259



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